ספר החיים והמוות - חלק 21
מודל הספירלות מציע הבנה חדשה לגבי שלבי התפתחות הערכים והתודעה האנושית בחניכה הארצית ומה צריך לקרות על מנת לעבור משלב לשלב. המודל מציג 8 שלבים עיקריים של התפתחות אנושית, מחולקים ל 2 רמות, עם מקום להתפתחות חדשה. עקרונות המודל מציגים מסלול התפתחות לינארי שאותו יש לעבור. מסלול התפתחות זהה לכל אדם, לא משנה היכן הוא נולד, באיזו תקופה, באילו נסיבות, ישנו תהליך שניתן לצפות מראש. כשמפת שלבי התודעה מובנת, אנחנו יכולים לקבל החלטות מודעות יותר לגבי בחירת מקצוע, זוגיות, מגורים, תזונה ואופי החיים. כל מה שאנחנו צריכים לעשות זה להבין מה הספירלה שלנו. כל ספירלה חדשה היא התפתחות הדרגתית ושינוי עולם הערכים לאורך המסע הארצי ואין שום התפתחות שקורית בבת אחת. כל אירוע בחוויה שלנו מושפע ממגוון כוחות, נסיבות ומימדים שמייצרים שכבות של סיבה והשלכה שמייצרות נרטיב שונה לכל משתתף. בגוף אנושי אנחנו זוכים לחוויה תלת מימדית לינארית, שנתמכת על ידי תשתית של מימד 4, זמן. זמן מאפשר לנו להתפתח בצורה הדרגתית וכנה, עם נרטיב ותיאטרון של דרמה אנושית שמספקת מטאפורות ושיעורים של שינוי וצמיחה. מודל הספירלות הוא רק מודל. הוא לא המציאות עצמה. ולכן חשוב מאוד לא לקרוא את המילים כאידיאולוגיה חדשה שבאה להמיר אתכם לאמת אחרת. תראו איפה המידע שאני פורס בפניכם פוגש אתכם בחוויה האישית שלכם. אני מבטיח לכם שלאורך הקריאה התוכן הזה ירגיש לכם מוכר, כאילו הוא כבר היה קיים בכם הרבה זמן ואני מזכיר לכם מנגינה ישנה שמוכרת לכם מחיים קודמים.
המחקר של גרייבס גילה שלהתפתחות של ערכים יש כיוון ברור. בכל התפתחות יש לעבור דרך דילמת טרנספורמציה. זה מסביר את העובדה שעמדות ואמונות שבהן אנחנו דבקים בגילאים צעירים יחסית, משתנות בגילאים מאוחרים יותר בתפיסה אחרת, אך זה בתנאי שיש טרנספורמציה של תודעה. אנחנו נלמד שטרנספורמציות כאלה יכולות לקחת יותר זמן, אם התנאים הלוקאליים מגבילים שינויים.
שלב 1: בז' - תודעה אנושית ללא ערכים או אתיקה
המוח האינטלקטואלי המפותח הוא האספקט שמפריד אותנו משאר החיות. ישנן חיות שהמוח המוטורי - אינסטנקטיבי שלהם מנהל את ההצגה, כמו לטאות וחרקים. ישנן חיות אחרו כמו יונקים, שבהן המערכת הרגשית היא הדומיננטית. לפי העצה של דרווין, אנחנו חיות עם התפתחות של אינטלקט, וכך אנחנו מסוגלים להפעיל את 5 המוחות - מוטורי, אינסטינקטיבי, מיני, רגשי ואינטלקטואלי בצורה הרמונית. לפי המדע הקונבנציונלי היום, האדם זו התפתחות שנוצרה ממשפחת הקופים. אלפי ספרים ומאמרים שתומכים בברירה הטבעית נכתבו, והאמת הזו מוצגת לראווה בגאווה גדולה. זו כמובן טעות ואני ארחיב על כך כפרקים על קוסמוג'נסיס, ממלכות של חיים, גזעים אנושיים ותתי גזעים. המדע הקונבנציונלי אינו מודע ואינו מזכיר את הקוטב השני של האבולוציה, וזה כמובן הדבולוציה. לפי המדע, חוגי ההיסטוריה והארכיולוגיה הקונבנציונלית, הציוויליזציה הראשונה נוצרה לפני 6000 שנים באזור מסופוטמיה. עד אז האנושות חיה בצורה שבטית, והרבה לפני זה במתכונת של חיים במערות. המדע טוען שלפני פחות או יותר מליון שנים, הייתה היפרדות של קופים וגזעים אנושיים קדמונים שהתחילו להתפתחות באופן מואץ. מודל הספירלות לקח את ההשערה הקונבנציונלית - אקזוטרית הזאת והשתמש בה על מנת לתאר את שלבי ההתפתחות הראשונים של האנושות. זו בדיוק הסיבה שבגללה בחרתי להתחיל עם המודל הזה. הוא עדיין קונבנציונלי מספיק על מנת שתוכו להתחבר ולהזדהות איתו בנקודה הנוכחית. אך כל זה הולך להשתנות מהר מאוד.
לצורך העניין, בואו נאפשר לעצמנו לקבל ללא התנגדות את ההשערה של דרווין. התפתחות ואבולוציה פיסיולוגית, ביולוגית, גנטית טבעית הובילו ליצירה של בני אדם מתוך קופים. אנחנו יודעים המערכת המוטורית והמינית שלנו מגיבות בדיוק כמו אצל חיות. זהו שריד הישרדותי לגמרי שממשיך לתפקד ולקבל את הבמה ותשומת הלב בחיי היום יום גם בעידנים המודרניים, דרך חשקים ופחדים שמגיעים מתוך תת המודע, ועולים במערכת בתור תשוקה וצורך לסיפוק מיידי. בדומה לחיות, המערכת הפיסית וביולוגית שלנו דורשות התרבות ומילוי צרכים מיניים. בדומה לחיות, טראומות יכולות להביא את המערכת שלנו למצב של קיפאון קטטוני. בנוסף, המערכת הפיסיולוגית שלנו פועלת בדומה לחיות גם במובן הרגשי. כל רטט של ויברציה רגשית משפיע על הכימיה, האדרנלין, הדופמין, כל תהליך חיסון או עיכול, לחץ הדם וכדומה. באופן כללי כל התאים והאטומים בגוף שלנו מושפעים מאיכות האיזון שלנו בכל רגע נתון, עם אותם התהליכים והאפקטים כמו בממלכת החיות, החל מחיות פשוטות כמו סרטנים ועד ליונקים מתקדמים יותר. התוספת העדכנית לבני האדם זו המערכת האינטלקטואלית שמאפשרת לנו קיבולת של זיכרון, הסקה של תובנות, השוואה, חלוקה לקטגוריות, תכנון וחשיבה ביקורתית. מאז שקיבלנו את כלי האינטלקט, האנושות הציבה את היכולת הזו בראש הפירמידה מבחינת חשיבות, וכך אנחנו יכולים להיות עדים ללימודים שנשענים בעיקר על זיכרון וחשיבה אנליטית.
לפי המודל זו לא טעות לומר ששלב הבז' האנושי מתחיל בהיפרדות מתוך ממלכת החי. בהמשך הספר אנחנו נלמד הרבה תיאוריות שסותרות את מודל האבולוציה העכשווי ומציגות מציאות שונה לגמרי להתפתחות. הסוגיה שמעניינת אותנו בנקודה הזו, היא לא הדרך שבה האדם נפרד מעולם החיות או התקופה שבה זה קרה, אלא העובדה שיש לנו ממלכות עם יכולות רוחניות ויצירתיות שונות לגמרי, אשר עוקפות את עולם הצמחים, עולם החי והממלכה האנושית התלת מימדית, ברמות רבות של מסוגלות והכלה. לכל ממלכה של צמחים, חיות ואנשים יש 7 תת סעיפים עד להשלמת משימת ההתעלות של כל גזע. זה אומר שגם בממלכות של מינרלים, צמחים וחיות יש היררכיות שמנהלות את אנרגיות, עם שיעורים שעליהן יש להתעלות על מנת להמשיך לממלכה גבוהה יותר. המודל שלנו מתחיל בהיפרדות ממלכות נמוכות אל תוך ההוויה האנושית. בכל גלגול ארצי אנחנו נכנסים מחדש לתוך גוף אנושי על מנת להשלים שיעורים. הפעמים הראשונות שבהם התנסנו בגוף אנושי לא היו קלות. אחרי גלגולים רבים בתור מינרלים, צמחים וחיות, אנחנו צריכים לגלות מחדש איך להניע גפיים, איך להשתמש בשכל האנושי, איך להתנהל מול רגשות וכאב, הוראות, קריאה וכתיבה, דעות ואמונות, כל אלה חדשים לנו, או לפחות נמצאים בזכרון רחוק מאוד של סייקלים ישנים. שלב הבז' מסמל את תחילתו של ספקטרום התודעה והערכים האנושיים. זהו השלב הבסיסי ביותר בתודעה האנושית, שלב אנושי קולקטיבי שקיים גם בתקופתנו, אך נמצא בשוליים של החברה, ללא היכולת לקבל החלטות בצורה עצמאית או מודעת. התנהלות מול השלב הזה ואיכות הטיפול בו, תלוי באופן חד משמעי באיכות התודעה והערכים של הקולקטיב.
התפתחות קולקטיבית - מי היו האנשי הראשונים שחיו כאן לאחר ההיפרדות מממלכת החיות? איך הם נראו ומה הם עשו בזמן שלהם? ההתפתחות האנושית הקולקטיבית הראשונה לא הייתה שונה בהרבה מעולם החי. היסטורית קונבנציונלית, מלמדים אותנו שהאנשים הראשונים חיו במערות. תאים קטנים של 5 - 10 נפשות ששורדות את חיי הפרא, דרך הוויה בסיסית, ללא ארגון, אג'נדה או חוקים, ללא מיתוסים, אמונות או דעות לגבי המציאות. ללא טכנולוגיה או יכולת יצירה מודעת. אנשי המערות זה השלב הקולקטיבי הראשון של האנושות. אין היום בעולם ציוויליזציה של שלב בז', אלא רק בודדים שנולדים לשלב בז' או מדרדרים אליו. הפסיכולוגיה של שלב בז' היא חיים דחוסים מלאי סכנה ואי וודאות מרגע לרגע. אוכלים מה שאפשר, מתי שאפשר, כשאפשר. זה יהיה בלתי אפשרי עבור אנשים כאלה להסתדר בחברה עכשווית כלשהי, מאחר שכל ציוויליזציה דורשת כפיפות מסוימת לחוקים חברתיים.
בהתפתחות האנושית האינדיבידואלית, שלב בז' מסמל את הרגע שבו אנחנו נולדים בתור תינוקות אנושיים. בשונה מממלכת החיות, בתור תינוקות אנושיים אנחנו לא מסוגלים ללכת או לנסות למצוא מזון בצורה עצמאית. אנחנו תלויים באחרים שיטפלו בכל הצרכים שלנו. האינטלקט והמודע עדיין לא פעילים מספיק. כל ההוויה זורמת דרך תת המודע, והלמידה הזאת תמשיך באופן דומיננטי עד גיל 7 בערך. לאחר גיל 7 ועם תחילת ההתניות של המטריקס הארצי, המוח של הילדים מתחיל לזרום דרך גלי אלפא ובטא, לעומת תטא בגילאים מוקדמים יותר. תינוקות שזה עתה נולדו הם לא היחידים שניתן לסווג אותם בתור שלב בז'. בשלב זה נכנסים גם זקנים גריאטריים שלא מסוגלים לדאוג לעצמם, או איבדו את היכולות הקוגניטיבית לזכור או לתקשר. שלב זה כולל בתוכו גם אנשים במוסדות סגורים שנכלאו לתוך מצב קטטוני שבו הגוף נמצא בקיפאון עקב טראומות או חוסר הכלה רגשי מוחלט. חולים סופניים, קורבנות שנכנסו לשוק, אנשים עם מום קוגניטיבי,חולי סכיזופרניה מתקדמת וכאלה שאינם מסוגלים מנטלית ורגשית לחיות בצורה עצמאית ללא עזרה חיצוניתנכנסים לקטגוריה זו. לא כל אדם שלא מסוגל לתפקד בחברה הוא בשלב בז', אך כל מי שנמצא בשלב בז' אינו מסוגל לתפקד בחברה. אנשים שנמצאים בשלב בז' תלויים בערכים הקולקטיביים של המדינה בהם הם נמצאים. חברות לא סלחניות בהיסטוריה האנושית לא טרחו להתעסק עם בעלי מום או בעלי תפקוד קוגניטיבי לקוי. בתקופות קדומות יותר אנשים כאלה היו מוצאים את סופם כבר ברגעים הראשונים. ככל שהתודעה האנושית מתקדמת לשלבים גבוהים יותר, האתיקה הפנימית עולה בהתאם. בשלבים מתקדמים יותר החברה האנושית דואגת לאכלס ולטפל גם במקרים של שלבי בז'. תחומי רווחה, זכויות, רפואה, פסיכולוגיה ופסיכיאטריה קיבלו מעמד הגיוני, ככל שהאנושות התפתחה לשלבים גבוהים יותר של ערכים.
כדי שנוכל להתקדם משלב אחד לאחר, אנחנו צריכים שיהיו אתגרים מספיק משמעותיים שיגרמו לצורך, הבנה והטמעה של תבניות פעולה חדשות, רגש וחשיבה. זה נקרא בשפת המודל "דילמות טרנספורמציה". ללא דילמות ואתגרים של טרנספורמציה, לא יהיו מספיק סיבות וטריגרים על מנת לרצות ללמוד דברים חדשים. זו הסיבה שהחיים האנושיים ברובד הארצי הם כל כך מאתגרים. ללא אתגר, כאב או קושי להתגבר עליהם, לאדם הממוצע אין מספיק סיבות על מנת להניע את עצמו לכדי התעלות. קולקטיבית, התעלות מעל שלב בז' דרשה מהאנשים הראשונים את ההחלטה להתאגד ביחד, על מנת ליצור אוטונומיה אפקטיבית יותר עבור הישרדות ושגשוג. אינדיבידואלית, על מנת להתעלות מעל שלב הבז', התינוק צריך לקבל יחס מספיק חם, על מנת להתחיל לזהות את ההורים, להגיב להבעות פנים ולהתיישב. רוב האנשים בעולם עוברים את שלב הבז' בצורה תקינה יחסית מרגע הלידה ועל לגיל של 6 חודשים, וזה הרגע שבו נפתח שלב תודעתי חדש. קולקטיבית או אישית, שלב הבז' לא משחק תפקיד בקבלת החלטות אישיות או חברתיות. הוא נמצא בשוליים של כל חברה שבה יש מרכז הכבידה תודעתי גבוהה יותר. כרגע זה אומר בכל מקום בגיאוגרפיה האנושית.
שלב 2: סגול - שלב השבטים: תחילתו של שיתוף פעולה אנושידילמת הטרנספורמציה של מעבר משלב בז' לשלב הסגול, היא האם לוותר את ביטחון הישרדותי מיידי לטובת ברית עם אחרים, שבה כל אחד יכול לתרום את חלקו לרווחה והביטחון של קבוצה גדולה יותר. ברגע שקצב ההתרבות האנושי גודל לתוך תאים של מספרים גדולים יותר, הפסיכולוגיה מסתגלת לתודעה שבטית. אנשים נושאים עימם מנטליות של רומנטיזציה לכל מה שקשור לערכים השבטיים, אך הם שוכחים שפנטזיות לגבי שבטים שנצפות דרך עיניים ומחשבה מערבית, לא עומדת בקיו ישר עם התודעה השבטית בפועל. אנחנו מייחסים לאוכלוסיות אלה תכונות מערביות שגויות, שאינם קורות בפועל, וזו אחת הטעויות האנושיות הגדולות ביותר גם היום, ואולי אפילו השורש של כל הקונפליקטים האנושיים. כל חברה אנושית מנסה להשליך את התובנות והפסיכולוגיה שלה, על כל החברות האחרות ועל כל המציאות באוופן כללי. אך גישה אחת אינה יכולה לתאר את כל מה שנמצא מחוצה לה. אם אנחנו לא מבינים איך התודעה האנושית מתפתחת, אנחנו אף פעם לא נוכל להבין תופעות אנושיות בצורה אובייקטיבית, אלא תמיד נשווה תכונות דרך פילטרים של התרבות שבה אנחנו חיים. ככל שנמשיך להתקדם בשלבים של הספירלות, אנחנו נראה שפילטרים תרבותיים כאלה הם אבסורדיים והשימוש בהם הוא חסר תועלת אם אנחנו רוצים להבין או לחוות מציאות באופן אובייקטיבי. זה נכון שיש היום הרבה שבטים שפועלים במתכונת של אטרקציה לתיירים. אבל אלה שבטים שעברו מודרניזציה. אם הייתם מתקרבים לשבט אותנטי שלא ידע מגע עם הציוויליזציה הנוכחית, הרומנטיזציה השבטית וכל אותם הדעות הקדומות לגבי אנשי השלב הסגול היו דועכים לאחר מספר רגעים, לאחר שחץ היה מגיע לפגוש אתכם. אנחנו צריכים לזכור שהתודעה האנושית הקולקטיבית מתפתחת לאט וכך גם האתיקה. בכל שלב ספירלי החמלה האנושית גדלה בהדרגה. חמלה מתקדמת כזו הייתה קיימת רק בבודדים שהיוו כניצנים ראשוניים של שלבים מתקדמים יותר. השלב הסגול מביא איתו הרבה סגולות חדשות. האנושות מתחילה לפתח קונספטים על המציאות, מסורת, ציד, ניווט דרך אדמה או כוכבים, שאמאניזם רפואי, צמחי מרפא, אגדות, בריתות ושיתופי פעולה, תקשורת עם רוחות וכו'. השבטים הסגולים פועלים כאורגניזם אחד. אין עדיין קונספט של רכוש אישי או עשייה למען העצמי. הקומונה השבטית פועלת ללא האדרה חומרית. זה השלב שבו כל אחד מבני השבט מוצא את תפקידו הערכי, בין אם זה צייד, לוחם, מלקט עשבים, אנשי רפואה, ומקצועות שוני אחרים של מלאכה שמיועדת עבור הישרדות הקבוצה. קבוצה של שבט מונה בין 50 ל 150 איש. בשלב זה האנושות לומדת לגבי בריתות באמצעות נישואין או לחימה עם שבטים יריבים. ראש השבט זהו תואר שניתן ע"י שאר חברי השבט והוא אינו מצביע על מעמד אלוהי, אלא על תכונות מספיק גבוהות שאיתם ראש השבט יכול לספק שירות באופן מספיק אחראי. החיים השבטיים לא נועדו על מנת להתפרש על שטחים נרחבים, אלא יצירת אוטונומיה לוקאלית כאורגניזם מאוחד שמזין את עצמו. מדובר באורגניזם חסר צרכים אגואיים, שכל מהותו בהישרדות ושגשוג הקבוצה. השלב הסגול כמעט ואינו נראה לעין היום. יש היום אוכלוסיות מסוימות שחיות במבנה של שבטים, באזורי אפריקה, אסיה, דרום אמריקה ואוסטרליה. אין כמעט אוכלוסיות סגולות שנשארו מבודדות וללא מגע חיצוני. רוב השבטים ששרדו מכהנים כיום בתור מוקד אטרקציה של תיירים, ורבים מחברי השבט עוזבים ומתפתחים לכדי שלבים חדשים של ערכים, על מנת למצוא עתיד בעולם המודרני. הודות לכך אפשר להסיק בצורה חיובית שהשלב הסגול נמצא בהכחדה ולא יעבור הרבה זמן עד שהערכים הסגולים יעלמו לחלוטין מהעולם, משאירים מאחוריהם היסטוריה חשובה ומשמעותית בהתפתחות שלנו. בהתפתחות התודעה האינדיבידואלית השלב הסגול מסמל הגעה לגיל של חצי שנה. בגיל חצי שנה התינוק יודע לזהות את ההורים שלו ולהגיב אליהם בהתאם. אמנם בגילאים המוקדמים זה עדיין לא שלב שבו ניתן להסתדר בעולם באופן עצמאי, אך לפחות אנחנו לומדים להתחבר לאספקטים קבועים כמו הורים או הסביבה הביתית. בשונה משיטות הלימוד וגידול הילדים המודרניות, החינוך השבטי הוא הרבה יותר צמוד, חברי השבט מיועדים להישאר בגבולותיו עד לסוף חייהם, ולכן הקשרים הבינאישיים קרובים הרבה יותר מהגישה המודרנית, שבה ילדים נשלחים למוסדות על מנת ללמוד על החיים. השלב הסגול הוא עדיין לא שלב שבו האגו אוחז בתודעה. זה עדיין לא שלב של אלימות עבור אלימות. כאוס ומלחמות על שטחים אלה עדיין לא בעיות ברפרטואר ההתנהגויות. על מנת להתקדם לשלב הספירלות הבא, דילמת הטרנספורמציה תהיה כזו שבה אנחנו נאלצים לקבל החלטה, האם להישאר בין כותלי הקן השבטי, או שאנחנו יוצאים לגלות את המציאות והחיים בצורה עצמאית יותר. ההשלכות של הדילמה הזאת משנות את כל התפיסה האנושית,קולקטיבית ואינדיבידואלית כאחד.